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名家
“学生艺术素质测评”的现实追问与应对之道——郭声健先生访谈郭声健;杨志平;7-15专题_学生艺术素质测评之思与行
艺术素质测评实施现状及策略探究蒋维;16-23
学生艺术素质测评的校本实践与思考——以深圳市南山区海滨实验小学为例曾卫东;24-32
艺术素质测评背景下初中音乐教学过程性评价研究马晓庆;33-41
小学音乐“感受与欣赏”素质评价工具设计研究魏平;徐伟;张蓉;42-49
模糊综合评价在小学生美术作品测评中的应用李健;王诗梦;张钰;50-57纵横
不要教的语文钟世华;58-66
我的情怀里有你:守望、温润与修行柳国强;67-71研究
儿童语文跨界学习的实践与思考陈鑫颖;72-80
以学生自主创新实验落实物理学科核心素养策略研究——以苏科版“物态变化”教学为例李进;81-86
核心素养视域下的高中历史课堂教学——以“罗斯福新政”为例彭亮;张黎;87-94
本真与情趣:生命美学视域下的儿童美术教育探析郑劭煌;95-102
利用传统时节文化培养地理核心素养的实践研究——以“时节长沙”传统文化课程为例刘昌荣;103-110弦歌
与中国新时期语文课程与教学论同行——由周庆元先生五十年学术生涯看其学术品格黄耀红;111-117
孩子遇到好老师是一生的幸运田永梅;118-122环球
教师文化——美国创新学校的核心竞争力马鸣燕;123-128