目录
名家
以自己的方式生长——阅读与写作之我见沈念;7-13
专题_色彩素养教育
色彩素养项目式学习助推薄弱学校焕发新活力蔡雅阁;殷智强;夏欣欣;14-21
初中语文课程色彩审美创造力的培养高红梅;22-28
核心素养背景下小学美术跨学科主题学习实践研究——以中国传统古建筑色彩教学为例罗丽;黄溶华;29-35
承诗意且倾城：我的中国传统色教学王丹;36-42
色彩素养师资培训：五育融合背景下小学美术教师专业发展实践探索李安妮;黄茜;林艳;43-50
前沿
技术赋能的课堂分析：缘何、如何与何从——第二十届上海国际课程论坛述评陈艳茹;吴玥;张鼎立;51-59
纵横
父母成长共同体：为家校社协同育人赋能潘品瑛;60-65
研究
基于系统理论的语文大单元“整合与实践”教学理据与路径探究——以统编高中语文教材必修下册第一单元为例闫永平;66-73
以评促读：初中英语主题课外阅读评价实施策略黄海东;何美红;74-81
指向深度学习的数字教材“四单”模式实施策略——以湘科版小学科学四年级下册“生物与环境”单元为例王澎;吴潇波;82-91
新课标视域下的数学单元专题复习课结构化教学实践与思考——以一次函数图象的性质专题复习课为例栾菊;92-100
小学“三化”数学作业的设计与实施：“双减”落地的校本化实践李方红;徐祖明;刘能源;任官慧;101-109
基于核心素养的新高考地理试题分析及教学思考——以2022年湖南省地理选择性考试试题卷为例段彩红;110-115
弦歌_教育人的案头书
美的创造是一切创造的根源——云南大学王新教授访谈王新;杨志平;梁靖霖;116-122
弦歌
立己达人：一名普通乡村教师的成长之路喻文龙;123-128