目录
名家
抽象指挥具体：数学核心素养的重要内涵——以湘教版高中数学教材为例李尚志;7-15
专题_湘教版数学教材教学研究
深度学习理念下的高中数学单元教学设计——以湘教版高中数学“复数”单元为例谢杭建;陈中峰;16-24
中华优秀传统文化在高中数学教材中的融入及教学实践——以湘教版高中数学教材为例何军海;25-33
湘教版高中数学教材课后习题的编制特点及有效应用——以必修第一册“函数的概念与性质”为例陈姗姗;34-41
指向数学核心素养的教学设计——以湘教版高中数学无理数e的微专题为例李禄芬;段胜能;42-49
基于数学建模素养视角的教材分析及教学建议——以湘教版高中数学教材为例张彬;50-59
湘教版普通高中数学教材的优势及其教学思考——以必修第一册为例赵优良;60-66
前沿
儿童色彩素养：让色彩打开孩子的心灵黄茜;67-71
纵横
以共情式沟通提高德育工作实效性孟媛;72-76
研究_“双减”实践探索
“双减”背景下初中英语课堂教学质量的提升策略——基于自我决定理论的探索王影;77-84
研究
基于英语学习活动观的教育戏剧在初中英语课堂中的应用——以AEIM Book 1 Unit 14 Subway Hero为例陆旻;85-92
“学习进阶”理论下高考物理试题分析与教学建议——以2022年全国乙卷物理实验试题为例董友军;邓治国;王磊;93-100
教师理答：一种深度观察美术课堂教学的有效方式——湘美版美术教材《水墨画风景》一课评析罗炜;王景;101-108
小学科学“观点—论证式”探究教学的策略研究盖玲;109-115
遵循数学思想 发展核心素养——教育数学思想下的初中数学高效课堂构建王田库;116-122
弦歌_教育人的案头书
以审美阅读成就教育之美——江苏省南菁高级中学马维林副校长访谈马维林;谢琰;123-128